Pien en Puk (beiden 4 jaar) zijn aan het spelen. Ze kleden zich uit en gaan op elkaar liggen. Wat doe jij als pedagogisch professional? Hoort dit bij de ontwikkeling of is dit seksueel grensoverschrijdend gedrag?

Seksueel grensoverschrijdend gedrag kan non-verbaal, verbaal of fysiek zijn en ook opzettelijk én niet opzettelijk. Hoe een kind dit ervaart, verschilt per kind. Ook professionals verschillen van mening of het gedrag wel of niet grensoverschrijdend is. Hoe ga je als professional hiermee om en hoe maak je het bespreekbaar?

In het eerste levensjaar begint de seksuele ontwikkeling van een kind. Dit begint bij het zien van het verschil tussen man en vrouw en het aanraken van de eigen geslachtsdelen, en het ontwikkelt zich verder tot het spelen van seksueel gerelateerde spelletjes met leeftijdsgenoten, masturbatie en het bedrijven van de liefde. Om deze ontwikkeling goed te laten verlopen, is het van belang dat hier aandacht aan wordt besteed op de kinderopvang. Zo kunnen de pedagogische professionals bijdragen aan de (seksuele) ontwikkeling van het kind, maar kunnen zij ook grensoverschrijdend gedrag of ander afwijkend gedrag van het kind signaleren? Dit is belangrijk, omdat kinderen sturing en veiligheid nodig hebben op het gebied van seksualiteit.

Wanneer een kinderopvangorganisatie geconfronteerd wordt met een zedendelict door een medewerker van de kinderopvang of seksueel grensoverschrijdend gedrag door kinderen op de opvang, is het van belang dat hier op een professionele manier mee wordt omgegaan. Iedere organisatie heeft een protocol opgesteld dat handvatten voor dit soort situaties biedt.

In deze training besteden we aandacht aan de seksuele ontwikkeling van kinderen en het protocol grensoverschrijdend gedrag, dat iedere pedagogisch professional moet kennen.

Studiebelasting: 3 uur

• 2,5 uur training
• 30 minuten online leeromgeving